Montessori
De visie van Maria Montessori (1870-1952) blijkt ook nu nog verrassend actueel en sluit goed aan bij nieuwe ontwikkelingen in het basisonderwijs richting inclusief onderwijs en theorieën vanuit de ontwikkelingspsychologie. Kinderen ontwikkelen zich vanuit een innerlijke drang. De ontwikkeling vindt plaats in fases en ieder kind ontwikkelt zich in zijn of haar eigen tempo. Daarom sluiten wij in ons onderwijs aan bij die individuele ontwikkeling van kinderen. Ieder kind werkt op zijn of haar eigen niveau en wordt gestimuleerd om zijn of haar eigen top te halen.
Help mij het zelf te doen
“Help mij het zelf te doen” vormt een belangrijk uitgangspunt binnen ons montessorionderwijs. Wij geloven dat kinderen van nature nieuwsgierig zijn en een sterke intrinsieke motivatie hebben om te leren en zich te ontwikkelen. Wanneer kinderen de ruimte krijgen om zelf te ontdekken, keuzes te maken en ervaringen op te doen, groeit hun zelfvertrouwen, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid.
De leerkracht speelt hierin een begeleidende rol als gids. Door goed te kijken en aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van ieder kind, zorgt de leerkracht voor een uitdagende en voorbereide leeromgeving waarin kinderen zich op hun eigen niveau kunnen ontwikkelen.
Kinderen worden gestimuleerd om zelf oplossingen te bedenken, initiatief te nemen en samen te werken met anderen. Tegelijkertijd is er altijd ondersteuning wanneer een kind dit nodig heeft. Zo leren kinderen stap voor stap vertrouwen op hun eigen mogelijkheden en ontwikkelen zij vaardigheden die hen helpen om zelfstandig en betrokken in de wereld te staan.
Keuzevrijheid in gebondenheid en verbondenheid
Binnen ons montessorionderwijs staat vrijheid in gebondenheid centraal. Kinderen krijgen de ruimte om zelfstandig keuzes te maken binnen duidelijke afspraken, routines en verantwoordelijkheden. Hierdoor leren zij niet alleen zelfstandig handelen, maar ook rekening houden met anderen en zich verbonden voelen met de groep en hun omgeving.
Montessorimateriaal
Een belangrijk kenmerk van Montessorimateriaal is de controle van de fout. In de praktijk betekent “controle van de fout” dat Montessori-materiaal zo is ontworpen dat het kind visueel of tastbaar kan zien of het iets goed of fout doet. Hierdoor krijgt het kind directe feedback en ontwikkelt het zelfcorrectie, onafhankelijkheid en zelfvertrouwen.
Naast het Montessorimateriaal wordt er gebruik gemaakt van reguliere methoden en moderne hulpmiddelen (zoals chromebooks, Ipads en digiborden) om een leeromgeving te creëren die past bij de ontwikkeling en belangstelling van kinderen.
Kosmisch onderwijs
Kosmische opvoeding en educatie vormt op de Alphense Montessorischool een belangrijke basis voor ons onderwijsaanbod. Vanuit verwondering over de wereld om ons heen stimuleren wij kinderen om nieuwsgierig te zijn, vragen te stellen, samen te onderzoeken en verbanden te leren zien tussen mens, natuur en samenleving.
De leerdoelen van onder andere mens en samenleving, natuur en techniek, ruimte en tijd worden daarom waar mogelijk geïntegreerd aangeboden binnen betekenisvolle thema’s. Binnen deze thematische aanpak verbinden wij verschillende vakgebieden met elkaar, zodat kinderen leren vanuit samenhang en betekenis. Door te werken vanuit rijke thema’s sluiten wij aan bij de belevingswereld en interesses van kinderen. Zij leren niet alleen kennis opdoen, maar ook kritisch denken, samenwerken, zorg dragen voor elkaar en verantwoordelijkheid nemen voor hun omgeving. Vanuit kosmische opvoeding ontdekken kinderen stap voor stap hun eigen plek in de wereld en leren zij respectvol om te gaan met de mensen, natuur en maatschappij om hen heen.